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学前儿童的创造性特征是什么?(二)

热度450票  浏览20次 【共0条评论】【我要评论 时间:2010年12月17日 09:52
导读:本文简要介绍了学前儿童的创造性特征。
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(3)好奇性增强。好奇心是推动幼儿去获取新知识的主要动力。3岁以前儿童的好奇心是无意识性的,不持久,他们无目的地看这摸那,玩一会儿,一会儿就忘了,也不去追求道理。3岁后则不同,看到一件新鲜事物,喜欢“打破沙锅问到底”。好奇心比较强烈,并服从一定的目的。爱迪生15岁时,问他妈妈:“鸡把蛋放在屁股底下坐着干吗呀?”他妈妈说:“这是鸡妈妈怕蛋着凉,给它们暖和暖和”。“蛋为什么要暖和呢?”“是为了孵小鸡。”爱迪生想,鸡把蛋放屁股底下可以孵小鸡,我也把蛋放在屁股底下能不能孵出小鸡来呢?他决心试试看,找了一些鸡蛋,躲到邻居家的仓库里,做了一个小窝,把蛋放在里面,自己蹲在上面孵起小鸡来。很明显,这是一件愚蠢好笑的事情,他的母亲理解这一点,给爱迪生以鼓励和肯定,保护了爱迪生好问好学好奇心的积极性,使他的好奇心得到了满足。爱迪生成了发明家,和他母亲的正确教育有着重大关系。3—6、7岁之间的儿童,由于好奇心的增强,头脑里充满了天真的幻想,往往提些奇怪的问题,做出些令人不可思议的行为。成人切不可轻率地认为这是“胡闹”,应该看到其中孕育着创造个性的萌芽,并给以正确的鼓励、引导,使之得到合理的发展

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(4)儿童的心理活动初步表现出创新的特点:3—6、7岁的儿童大部分能独立发现事物之间的联系,能提一些问题,能讲富有想象力的故事。研究证明,4—6岁儿童创造思维能力已有所发展,随着年龄的增长而不断提高。中国妈妈网%gUP7FG,xy,F

TAG: 特征 学前儿童 创造性
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